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2018广东教师资格试讲之小学美术《自画像》 教学设计

2018-04-26 15:06:34 | 广东中公教育

一、教学目标

1.了解人体头部的不同特点,学习细致地观察、大胆地运用绘画方法表现自己的脸型、五官的特点。

2.在观察、体验中引导学生学习观察表现的方法,提高观察能力和线条造型表现力。

3.通过观察、表现自己,培养学生的美术学习兴趣。

二、教学重难点

重点:大胆运用恰当的方法表现自己。

难点:抓住人物特征进行表现。

三、教学过程

活动一:设置游戏,激趣导入

引导谈话:同学们,看一看老师的长相有什么特点?你们能说一说吗?教师引导学生有顺序地进行观察,从脸型、五官到发型、体型等。

学生一边说老师长相的特点,老师一边画,边画边说用什么样的线条表现,尤其是在关键部位。教师小结:老师给自己画了一张像,你也想画自己吗?今天这节课我们就来画自己吧。揭示课题《自画像》。

活动二:直观感知,形式分析

(一)赏析作品

课件出示书中徐悲鸿的《自画像》。提问:你们知道这幅画画的是谁吗?用什么方法表现的?

学生积极参与讨论分析,并分小组研究汇报:这幅画画的是我国著名画家徐悲鸿年轻时的自画像;是一幅油画作品。

接着出示徐悲鸿的照片,引导学生对比说说:画家抓住了自己长相的哪些特点?

学生聆听或根据自己对画家徐悲鸿的认识参与课堂互动,并小结:画面上炯炯有神的双眼、红扑扑的脸庞,表现了画家对艺术的坚定信念和对未来的向往。

(二)形式分析

请学生拿出准备好的小镜子,观察,并说一说:你的脸形像什么形状,五官有哪些特点?也可以请同学来补充。

学生交流讨论自己的脸形及五官特点,教师小结:人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的,而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界,突出表现某一主题。

引导提问:你能说说老师刚刚是怎么画自己的吗?

学生思考回答,教师总结:先观察镜中的自己分析特点,先画脸形,然后画五官、头发,最后上色。

活动三:教师示范,课堂实践

(一)教师示范

针对学生容易出现的问题部位,比如鼻子、眉毛、脸形等,教师有重点地示范。

(二)课堂实践

作业要求:坐在镜子前,仔细观察自己面部的特点,大胆地画出自己的相貌。学生实践练习,教师巡视辅导。

活动四:展示评价,扩展延伸

(一)展示评价

展示作品,并引导学生从五官、脸形、表情等方面进行自评、互评、师评。最后全班同学将自画像展示在黑板上,鼓励学生主动大胆的对本节课重点内容做以总结,主要强调表现人物形象时需要抓住的特征等。

(二)课后扩展

引导学生课下尝试以不同的表现形式画一幅人物肖像。

四、板书设计

自画像

人物面部特征:脸型、五官、发式

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责任编辑(gdoffcn)

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