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2018广东教师招聘考试备考资料:教师招聘考试之强化的程式

2018-11-24 14:31:16| 广东中公教育

在考试的过程中,很多同学可能都知道正强化,负强化,正惩罚与负惩罚等内容,其实在强化的过程中我们还可以变换强化的时机和频次来控制行为的塑造过程,这就叫做强化的程式,今天主要就是给大家说一说强化的程式。

首先从大类上说强化可以分成两大类:连续强化(即时强化)与间隔强化(延缓强化)。其中,连续强化:对每一次或每一阶段的正确反映给与强化。这种强化的特点是行为建立也快,同样消退也是很快的。所以,一般情况下在刚开始建立新的行为反应时我们经常采用连续强化。

间隔强化可以分成两种,一种叫做时间式,一种叫做比率式。先来说时间式,可以分成定时强化与变时强化。定时强化:强化的时间间隔是固定的。也就是在固定的时间后,进行强化。比如:每周五收作业,每个月1号发工资,都是定时强化。在定时强化时会出现一种现象扇贝效应,就是行为出现周期性的增强和减弱,在即将强化的时间点,表现出高频率的行为反应。比如:每周五要收作业时大家会努力的完成作业,做作业的频率会上升,但是一旦收完作业后大家的积极性会有所下降。变时强化:强化的时间间隔次数是变化的,也就是我们经常说的不定时强化。比如:老师不定时的随堂提问,老师不定时的对作业进行的抽查。所以这种情况下的话学生会时刻处于一种积极的状态,因为强化总是不定时的来临。因此从总的效果上来说,变时强化的效果要优于定时强化。

比率式的间隔强化包括两种:定比强化与变比强化。定比强化:强化和反应的次数之间呈现一定的比例,也就是说在做出固定次数的行为反应以后给予强化,比如每五次认真完成作业给予一次强化,每做30个零件以后给予一次强化等。也就是说做出的行为反应次数越多,得到的强化也就越多越多,所以对行为的维持上面比上面两种形式(定时强化和变时强化要好)。变比强化:强化和反应次数之间的比例是变化的,也就是不定次数的给与强化。比如:我们平时在游戏厅玩的推币游戏,不知道什么时候会将币推出来就属于变比强化的情况。并且这种用变比强化原理发展而来的游戏是非常容易让人上瘾的,因此这种强化的维持效果是最好的。

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