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2019广东教师考试《教育理论基础》备考资料(一)

2018-11-30 10:43:23| 广东中公教育

1.在个体早期生命中有一个比较短暂的时期,在此时期,个体对某种刺激特别敏感,过了这一时期,同样的刺激对之影响很小或没有影响。心理学者把此时期称之为关键期。

2.智力测验中的一个重要概念是智商,简称IQ=(智力年龄MA÷实际年龄CA)×100

3.我国教育心理学家主张学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习。

4.桑代克认为尝试——错误学习的基本规律有:效果律、练习律和准备律。

5.心理辅导的一般目标可归纳为两个方面,第一是学会调适,第二是寻求发展。

6.学生的学习就其学习内容来说,大致可分为三个方面:一是知识技能和学习策略的掌握;二是解决能力和创造性的发展;三是道德品质和健康心理的培养。

7.先于一寂的活动则又指向该活动的一种动力准备状态称为心向与定势。

8.贮存时间大约为0.25—2秒的记忆是瞬时记忆。

9.职业道德是职业范围内的特殊道德要求,是一般社会道德和阶级道德在各个职业领域内的具体体现。

10.教师道德是一种职业道德,它的基本含义就是,教师在共产主义道德原则的指导下,通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。

11.教师职业道德的基本内容有忠于人民的教育事业,热爱学生,团结协作,以身作则。

12.教师最基本的职业道德是忠于人民的教育事业,教师职业道德的核心是热爱学生。

13.忠于人民的教育事业,要求教师必须具有坚定的事业心和较强的荣誉感。

14.教师合理的知识结构应包括扎实的事业知识、广泛的文化科学知识、娴熟的教育科学知识等方面;教师的能力结构主要有组织管理人员能力、语言表达能力、教育机智等方面。

15.教师良好的心理素质至少应包括良好的意志品质,稳定的情绪,良好的性格特征,清晰的自我意识等方面。

16.我国的师生关系是以培养全面发展的新人为根本目标的。其明显的特征是教育民主,尊师爱生,教学相长。

17.师生关系与一般社会关系的最大不同就在于它是因教育而生,又为教育而存,其最大的功能就是教育功能。

18.一般来说,在师生关系中有几种典型的模式,它们分别是放任型,专制型,民主型。

19.在读一首短诗时,某生学习10分钟就刚好能背诵,随后又增加学习几分钟。这种增加的附加学习,叫做过度学习。它是促进知识保持,克服遗忘的记忆规律之一。

20.中学生的伦理道德发展的基本特征之一是可以做到言行一致,具有自律性。

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