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2020广东教师考试备考题库每日一练100期(视频版)

2020-07-21 09:45:15| 广东中公教育

【精选试题】

下列属于第二信号系统的条件反射的是(单项选择题)。

A.望而生畏

B.谈梅生津

C.见风流泪

D.尝梅生津

【视频解析】

 

【每日一练】

1.下列对“关键期”理解不正确的一项是( )。

A.鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在

B.关键期是突然开始和停止的

C.在发展的关键期,如果能在一定时间内给以适当的良性刺激,就会促使行为与能力得到更好的发展

D.关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期

2.“蓬生麻中,不扶而直,白沙在涅,与之俱黑”反映了对人的发展的影响的是( )。

A.教育

B.遗传

C.环境

D.主观努力

3.教育要适应人的发展的个别差异性,做到( )。

A.循序渐进

B.防微杜渐

C.教学相长

D.因材施教

4.蒸汽机时代要求工人具有初等教育水平,电气生产时代要求工人具有中等教育水平,自动化时代要求工人具有高中和专科以上水平。这说明影响教育培养规格的因素是( )。

A.生产力

B.生产关系

C.上层建筑

D.政治经济制度

5.在同一社会文化共同体内,将文化从这一代传到另一代,教育的这种功能称为( )。

A.传递保存文化功能

B.传播丰富文化功能

C.选择提升文化功能

D.创造更新文化功能

6.下列哪些选项说明了社会环境对人发展的影响?(多项选择题)

A.近朱者赤,近墨者黑

B.孟母三迁

C.蓬生麻中,不扶自直

D.出淤泥而不染

7.下列属于身心发展互补现象是(多项选择题)。

A.盲人一般听觉灵敏

B.聪明儿童常常学习不努力

C.坚强的意志能战胜肢体残缺的困难

D.失去双手的人能用口写字

8.教育是具有生产性的。(判断题)

9.遗传素质为人的发展提供了可能,遗传素质的差异是造成个体间个别差异的主要原因。(判断题)

10.有的人在恶劣的环境中却能够“出淤泥而不染”,这说明人的发展不受环境的影响。(判断题)

 

参考答案及解析

1.【答案】B。中公讲师解析:奥地利生态学家劳伦兹最早由小鸭子的印刻效应中提出关键期这一概念。所谓关键期,是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。在关键期中,在适宜的环境影响下,行为习得比较容易,心理发展的速度也比较快,在这一时期对个体的某一方面训练可以获得最佳效果。关键期是身心发展某一时期具有的特点,并非突然开始或是突然结束的,故本题选B。

2.【答案】C。中公讲师解析:本题考查对影响人身心发展的因素的理解。影响人身心发展的主要因素有:遗传、环境、学校教育和人的主观能动性。“蓬生麻中,不扶而直,白沙在涅,与之俱黑”体现了环境对人的发展的重要影响,但应注意环境在人的身心发展中不起决定作用,夸大环境作用的观点是错误的。

3.【答案】D。中公讲师解析:教育要适应人的发展的个别差异性必须要因材施教,充分发挥每个学生的潜能和积极因素,有的放矢地进行教学,使每个学生都得到最大的发展。

4.【答案】A。中公讲师解析:本题考查生产力对教育的制约作用。生产力的发展制约人才的培养规格和教育结构。题干中蒸汽机时代要求工人具有初等教育水平,电气生产时代要求工人具有中等教育水平,自动化时代要求工人具有高中和专科以上水平,这说明不同的生产力发展水平对教育所培养的人提出了不同层次的要求。故选A。

5.【答案】A。中公讲师解析:在同一社会文化共同体内,将文化从这一代传到另一代,教育的这种功能称为传递保存文化功能。

6.【答案】ABC。中公讲师解析:ABC属于环境因素对人的发展的影响,D属于主观能动性对人的发展的影响。

7.【答案】ACD。中公讲师解析:个体身心发展的互补性包括生理与生理之间的互补,以及生理与心理之间的互补。

8.【答案】√。中公讲师解析:生产力对教育有制约作用,同时教育对生产力也有促进作用,教育再生产劳动力,生产科学技术知识,因此教育具有生产性。

9.【答案】×。中公讲师解析:个体的身心发展受到遗传、环境、教育和主观能动性等因素的影响,其中遗传素质的差异是个性形成的生理基础,是个体差异的最初原因。故本题错误。

10.【答案】×。中公讲师解析:人的发展受遗传、环境、学校教育、个人的主观能动性的影响。“出淤泥而不染”体现的是人的发展存在主观能动性,但环境为个体的发展提供了多种可能,使遗传提供的发展可能性变成现实。

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(责任编辑:王泽纯)

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