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2020广东教师考试备考题库每日一练101期(视频版)

2020-07-22 16:00:53| 广东中公教育

【精选试题】

桑代克认为学习过程是(单项选择题)。

A.顿悟的过程

B.同化顺应的过程

C.形成认知结构的过程

D.尝试-错误的过程

【视频解析】

 

【每日一练】

1.机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体起到调节作用,帮助人战胜疾病和残缺,使身心依然得到发展,标明个体身心发展具有( )。

A.差异性

B.不平衡性

C.阶段性

D.互补性

2.个体身心发展的不均衡性要求( )。

A.教育教学工作要抓关键期

B.教育工作要循序渐进

C.因材施教,有的放矢

D.教育工作要根据不同年份分阶段进行

3.宋代王安石《伤仲永》一文提到,方仲永从小聪明伶俐,5岁作诗,然而最后却“泯然众人矣”这说明( )。

A.遗传素质是人的身心发展的生理前提

B.遗传素质的成熟过程制约着人的身心发展的过程及其阶段

C.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用

D.遗传素质在人的发展中不起决定作用

4.我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件,体现了政治经济影响和制约着( )。

A.教育的领导权

B.教育发展的规模和速度

C.受教育权的分配

D.教育目的

5.校园文化的核心是( )。

A.学校的物质文化

B.学校的精神或观念文化

C.学校组织和制度文化

D.学校的非正规文化

6.关于教育对个体发展的作用,说法正确的是(多项选择题)

A.教育对学生的影响是有计划、系统的

B.教育可以调控遗传因素与环境因素的作用

C.教育对人的培养是万能

D.由经过专门训练的专职教师指导活动

7.校园文化的内容有(多项选择题)。

A.校风校貌

B.办学宗旨

C.校史文化

D.班规校纪

8.同等智力水平下,造成学习成绩差异显著的是遗传因素。(判断题)

9.学生的发展基本上是均衡和匀速的。(判断题)

10.学校传统是一种在较长时间内形成的、影响所有成员的价值取向和行为方式的定势,它的影响一般通过强制性实现,并不通过文化传承的影响实现。(判断题)

 

参考答案及解析

1.【答案】D。中公讲师解析:互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。一方面是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿;另一方面,互补性也存在于心理机能和生理机能之间。如身患重病或有残缺的人,如果他有顽强的意志和战胜疾病的信心,身心依然得到发展。故本题选D。个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看,首先表现为男女性别的差异;不仅是自然性别上的差异,还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次,个别差异表现在身心的所有构成方面,其中有些是发展水平的差异,有些是心理特征表现方式上的差异。不平衡性是指,同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的;不同方面在不同发展时期具有不平衡性。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平,有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。

2.【答案】A。中公讲师解析:教育要遵循儿童身心发展的不均衡性,要适时而教,即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。

3.【答案】D。中公讲师解析:题目中仲永小时聪明,却因为后天不努力,最终“泯然众人矣”,证明遗传素质对人的发展并不是决定作用。

4.【答案】C。中公讲师解析:政治经济制度决定教育的领导权、人们受教育的权利和程度(受教育权的分配)、教育目的等。唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件即规定了接受教育的对象和接受教育的程度,也就是规定了人们接受教育的权利和程度。

5.【答案】B。中公讲师解析:校园文化是人们为了保证学校中教育活动的顺利进行而创立和形成的一种特有文化形态。包括校园物质文化、校园精神或观念文化、校园组织或制度文化等。其中校园精神文化是校园文化的核心。故答案选择B。

6.【答案】ABD。中公讲师解析:学校教育在人的发展中起主导作用。主要原因是:(1)学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。(2)学校教育是通过专门训练的教师来进行的,相对而言效果较好。(3)学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。(4)学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。影响人身心发展的因素包括遗传、环境、学校教育和主观能动性,单纯强调教育万能是不科学的。故本题选ABD。

7.【答案】ABCD。中公讲师解析:校园文化是为了保证学校教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。细分为校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化等。校风、校史、办学宗旨属于精神文化,班规校纪属于制度文化。

8.【答案】×。中公讲师解析:造成学习成绩差异的因素有很多,即使同等智力水平下,学生也会因为学习动机、学习策略、个性心理等多方面的因素而成绩不同。

9.【答案】×。中公讲师解析:学生的身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。其中,不平衡性是指学生的身心发展在不同时期发展速度不一样,不同机能的发展是不同步的。所以,学生的发展并非是均衡和匀速的。题干说法是错误的。

10.【答案】×。中公讲师解析:学校传统对学生发展的影响一般不是通过强制性的要求实现的,而是通过文化传承的影响实现的。

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(责任编辑:王泽纯)

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