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2020教师资格证高中生物《人类红绿色盲症》教案

2020-12-17 20:55:02| 来源:广东中公教育

一、教学目标

1.说出人正常色觉和红绿色盲症的基因型和表现型。

2.通过对于红绿色盲出现机率与性别联系的分析,提升逻辑分析能力。

3.通过书写人红绿色盲的遗传系谱图,总结伴X隐形遗传的特点。

4.体会基因对于人性状的调控。

二、教学重难点

重点:红绿色盲症的遗传。

难点:分析红绿色盲症遗传。

三、教学过程

(一)新课导入

教师讲述道尔顿圣诞节给妈妈买袜子,发现自己是色盲的小故事。提问:什么原因导致道尔顿和他弟弟色盲?

(二)新课教学

1.人正常色觉和红绿色盲症的基因型和表现型

教师讲授人类红绿色盲症的基因在X染色体上,为隐性基因。

学生自主用表格书写人正常色觉和红绿色盲症的基因型。

提问:男性出现红绿色盲的几率大还是女性出现红绿色盲的几率大?其原因是什么?

学生思考后回答

(男性只要X染色体上表现出b基因即为色盲,而女性需要在两条X染色体上都表现出b基因才患色盲。)

2.红绿色盲症遗传特点

教师带领学生分析正常女性与男性红绿色盲婚配的遗传图解。

教师带领学生分析遗传图谱得出人类红绿色盲的遗传特点为交叉遗传,一般为隔代遗传。

(三)课堂小结

师生共同总结。

(四)布置作业

思考红绿色盲的遗传是否有其他情况。

四、板书设计

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(责任编辑:王泽纯)

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