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初中地理《聚落》教案-广东中小学教师资格考试网

2021-03-22 14:48:48| 来源:广东中公教育

一、教学目标

1.能说出聚落的概念和类型;能运用图片描述城市和乡村的景观差异,能结合资料分析影响聚落形成的原因。

2.通过自主学习和小组合作学习的方式,分析影响聚落形成的成因,提高团结协作能力和分析问题的能力。

3.通过了解影响聚落的形成原因,树立人与自然和谐相处的观念。

二、教学重难点

【重点】

1.城市和乡村的差异。

2.影响聚落形成的原因。

【难点】

通过分析影响聚落的形成原因,树立人与自然和谐相处的观念。

三、教学过程

环节一:导入新课

图片导入,展示城市和乡村两张景观图片,提问学生“图片所展示的景观是什么”,根据学生所说的城市与乡村,进而引导到本节新课。

环节二:新课教学

1.聚落的概念

【教师活动】让学生直接进行读书归纳总结。

【学生活动】归纳总结。

【教师总结】聚落就是人们聚居和活动的场所。可以分成城市和乡村两类。

2.城市和乡村

【教师活动】展示城市和乡村的景观图片。

【问题】城市和乡村有什么区别?

【学生回答】城市是高楼大厦,乡村房屋较矮;城市道路宽且长,乡村道路窄;城市人们以工业生产活动为主,农村主要是农业生产活动。

【教师总结】城市和乡村虽然都是聚落,但是他们在景观、建筑密度、道路以及生产方式等各方面都是不同的,城市和乡村是有差异的。

【过渡】城市和乡村有没有什么联系呢?

【教师活动】出示1913年迈阿密景观图和20世纪末迈阿密景观图,让学生结合图进行分析。

【学生活动】城市是在乡村的基础上发展来的。

【教师过渡】了解了城市与乡村的关系之后,引导学生在生活中所听到的字眼儿“农村”“牧村”“文化之城”“工业重镇”,这样的名字之后又说明了什么呢?

【学生活动】说明了职能不同。

【教师总结】不同的聚落具有不同的职能。

【过渡】引导学生,聚落的功能是不同的,那么聚落又是怎样形成的呢?

3.影响聚落形成的原因

【教师活动】出示两幅图片,一幅是分布在高低的乡村,一幅是干旱地区分布在黄河边上的乡村,让学生进行分析,影响两个聚落形成的原因是什么?

【学生活动】避洪、获取水源。

【教师总结】一般情况下,影响聚落形成的自然原因有优越的气候条件、平坦的地形、丰沛的水源、肥沃的土壤。

【过渡】除了自然原因外还有没有其他的因素?紧接着出示“石家庄火车站”“硅谷”的两张照片,让学生结合图片及刚才分析自然原因的方法,进行小组讨论分析。

【学生活动】小组代表讨论后回答。

【教师总结】除了自然原因之外还有人文原因,包括“交通”“科技”。

环节三:巩固提高

【教师活动】让学生分析一下北京城市聚落形成的原因。

【师生共同总结】自然:地形、水源。人文:政策、交通。

环节四:小结作业

小结:请学生分享总结本节课的知识要点。

作业:搜集一些影响聚落形成因素的相关资料。

四、板书设计

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(责任编辑:泽纯)

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