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广东事业单位判断推理:可能性推理模型-枚举归纳

2021-06-05 15:23:32| 来源:广东中公教育 彭丽芳

判断推理这一模块中,可能性推理中的削弱加强型一直是同学们头疼的题型,很多同学在这类题型上正确率得不到提升。那这类题型应该如何解题呢,今天我们就其中出现频率很高的论证模型——“枚举归纳”进行讲解。

一、含义:发现一类对象中的部分对象具有某种属性,而且没有发现相反的情况,从而得出所有这类对象都具有这种属性

二、模型:

S1具备属性P

S2具备属性P

S3具备属性P

……

所以,S都具备属性P

三、削弱:样本不具有代表性、未被调查样本存在不同情况、样本数量不足

四、加强:样本具有代表性、未被调查样本存在相同情况、样本数量充足

接下来我们以一道例题看看如何利用总分文段进行解题:

数据资料表明:“不让一个孩子落后”法案实施后,四年级、八年级学生的英语阅读科目和数学科目平均得分确实明显提高了。因此,得出结论:这一教育改革法案在美国各地中小学取得了惊人的成就。

以下哪项如果为真,对上述论证的质疑力度最弱?

A.十二年级学生的英语阅读科目平均得分在同一时期出现了明显下降

B.只关注英语阅读和数学成绩的变化,并把它作为评价教育改革成果的标志,这是很片面的

C.改进教育体制确实很难,想要在这个带有极大惰性的庞大官僚体制上作一番改动,需要大量金钱、努力和时间

D.四年级、八年级学生的英语阅读科目和数学科目平均得分从 20 世纪 90 年代开始就在逐年按基本相同的比例提高,这种状况早在法案通过前就出现了

【答案】C。解析:题干由“法案实施后,四年级和八年级的英语和数学科目平均分提高”得出教育改革法案取得了惊人的成就。A项指出十二年级的英语阅读科目明显下降,质疑了法案的成就;B 项指出单纯看英语阅读和数学科目成绩变化是片面的,因此也能够有力地质疑法案的效果;D项指出这两项科目成绩的提高,在法案实施前就已经开始了,因此也能够质疑;只有 C 项属于无关项,不能够质疑。故答案选 C。

通过这道题的分析,我们之后在做削弱、加强型的题目时,遇到枚举归纳的论证模型,首先可以把题干的论证主线梳理清楚,再根据枚举归纳的削弱、加强的角度判断选项信息,从而得出正确选项。

以上,是关于削弱、加强型题目的一些建议,接下去中公教育还会有更多分享,敬请关注。

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(责任编辑:泽纯)
关键词阅读 事业单位判断推理

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