热点推荐

您现在的位置:首页 >教师资格 > 教案模板 > 数学教案 >

广东教师资格证考试高中数学《单调性》教案

2021-08-23 15:36:44| 来源:广东中公教育

一、教学目标

【知识与技能】

认识函数值随自变量的增大而增大(减小)的规律,由此得出增(减)函数的定义。掌握用定义证明函数单调性的基本方法与步骤。

【过程与方法】

在研究函数性质的过程中,通过自主探究活动,学习数学思考的基本方法,提高数学思维能力。

【情感态度与价值观】

感知从具体到抽象、从特殊到一般、从感性到理性的认知过程,养成良好的数学学习习惯。

二、教学重难点

【教学重点】

增(减)函数的定义。

【教学难点】

从图象升降的直观认识过渡到函数增减的数学符号语言表述;用定义证明函数的单调性。

三、教学过程

(一)导入新课

大屏幕直接展示图1.3-1,并让学生通过对两个图象的观察,总结图象具有什么特点。

高中数学《单调性》教案

根据学生对图象变化特点的表述,引出本节课研究的内容《单调性》。

(二)探索新知

1.“上升”、“下降”的直观认识

提问:从左至右看,y=x的图象如何变化的?

预设:图象是上升的。

 

高中数学《单调性》教案

高中数学《单调性》教案

高中数学《单调性》教案

 

 

 注:本站点发布的来源标注为“中公教育”的文章,版权均属中公教育所有,未经允许不得转载。
(责任编辑:zc)

免责声明:本站所提供试题均来源于网友提供或网络搜集,由本站编辑整理,仅供个人研究、交流学习使用,不涉及商业盈利目的。如涉及版权问题,请联系本站管理员予以更改或删除。

广东中公教育

广东中公教育公众号 (gdoffcn)

立即关注
  • 中公微博关注微博关注
  • 中公QQ群加入QQ群加入
微信公众号
广东中公教育官方微信号
微博二维码
广东中公教育官方微博
咨询电话(9:30-23:30)

400 6300 999

在线客服 点击咨询

投诉建议:400 6300 999