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2021广东教师资格证考试每日一练8月27日(视频版)

2021-08-27 09:14:55| 来源:广东中公教育

【精选试题】

单选题:( )是教学的空间结构和时间序列的统一,所要解决的是班、课、时的问题。

A.教学内容

B.教学原则

C.教学方法

D.教学组织形式

【视频解析】

【每日一练】

1.熟练的教师能一边讲课,一边观察学生的反应,而新老师则很容易顾此失彼,这说明对活动的熟悉程度影响了( )。

A.注意的范围

B.注意的分配

C.注意的稳定性

D.注意的转移

2.下面属于情绪而不属于情感的是( )。

A.对艺术作品的欣赏

B.对祖国的热爱

C.助人为乐的幸福感

D.高考被录取带来的喜悦

3.“点头微笑表示肯定,摇头皱眉表示否定”体现了情绪情感的( )功能。

A.感染

B.调节

C.替代

D.信号

4.观看“最美教师”、“最美司机”人物事迹所产生的情感体验主要是( )。

A.激情

B.理智感

C.道德感

D.美感

5.“当你识记某一材料读六遍刚好能够记住时,再多读三遍的话,记忆效果最好,”这说明( )。

A.过度学习的程度达50%时效果最好

B.长时记忆的容量是有限的

C.多阅读就一定能提高记忆能力

D.复习次数越多,背诵能力越强

6.与长远目标相联系的一类动机,具有较高的稳定性和持久性,可称为( )。

A.直接的近景性动机

B.间接的近景性动机

C.远景性动机

D.直接的远景性动机

7.耶克斯——多德森定律表明,对于难度很高的学习任务,( )水平的学习动机学习效率更高。

A.较高

B.中等

C.较低

D.零

8.陶行知有一句名言“人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。”给我们的启示是( )。

A.人的身心发展有顺序性,所以教育工作要循序渐进

B.人的身心发展有不平衡性,所以教育工作要抓关键期

C.人的身心发展有互补性,所以教育工作要长善救失

D.人的身心发展有个别差异性,所以教育工作要因材施教

9.人的身心发展的不均衡性,对教育的要求是( )。

A.循序渐进

B.抓关键期

C.教学相长

D.因材施教

10.强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要,身心的发展是人的潜能的完善,这种理论是( )。

A.内发论

B.外铄论

C.成熟论

D.多因素相互作用论

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(责任编辑:zc)

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