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中小学教师资格证初中历史教案:《契丹族与党项族》

2021-05-28 17:14:02| 来源:广东中公教育

一、教学目标

【知识与能力】

知道契丹族和党项族兴起及建立政权的史实,说出耶律阿保机与元昊的为政举措,理解契丹族和党项族兴起的原因。

【过程与方法】

通过小组讨论,理解契丹族和党项族兴起的原因,提高自主学习、合作探究的能力。

【情感态度与价值观】

通过学习,认识到民族交往与民族融合的重要性,树立民族团结的意识。

二、教学重难点

【重点】

契丹族和党项族兴起及建立政权的史实。

【难点】

契丹族和党项族兴起的原因。

三、教学过程

环节一:导入新课

多媒体视频导入法。

教师在多媒体上播放《天龙八部》的相关影像资料,并同时向学生提问:在剧中,有哪些并立的政权?

学生观看视频,回答问题:有北宋、西夏、辽等。

教师继续引导:当时的辽朝及西夏在历史中分别是由什么民族建立的?两个政权又是怎样发展起来的?引发学生思考,进而导入新课。

环节二:新课讲授

(一)契丹族

1.契丹族的兴起

教师展示苏颂于《契丹帐》中有关契丹民族兴起的相关描述及图片《契丹人饮马图》,请学生结合史料简单介绍一下契丹族。

学生经分析,进行归纳和概括:契丹是我国北方的古老少数民族,过着逐水草往来迁徙的游牧生活,到隋唐时期,契丹族逐渐兴起。

教师出示有关契丹族经济发展的相关图片,请同学们观察史料,并思考:契丹族兴起的表现主要有哪些?

同学经过思考后回答:9世纪后期,契丹已经有了农耕、冶铁和纺织等生产事业,并开始建筑房屋、城邑。

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(责任编辑:泽纯)

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